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「上課 不要關掉手機」$ W5 u( o$ I" F$ r4 t
浸大學 者研發手機即時回應系統  增課堂互動' ~) r* R8 k' W3 B' @% a5 @
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採用互動的教 學模式,鼓勵學生多討論,可更有效達到教學目標。但課堂上人數8 S$ r8 `# w/ m  J* l
眾多時,師生 互動往往受到限制,學生普遍比較被動,迴避老師提問,形成傳統
! h9 F' m' l; e" |1 I* L的單向教學模 式,影響學習成果。
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% S( A% a8 v4 n: v" i: Q$ I幾位香港浸會 大學學者研究一項成本低廉的即時回應系統,方法與一些大型會議
/ D6 K4 d( S2 U" d6 I$ ^4 R上參與人士使 用的即時回應或投票系統相似。講師提問後,學生只需使用一部可; Q9 c7 y. X$ l  z
發短訊(SMS)的手機(無需為智能手機),便可發短訊回應講師的提問,無需
! z5 y7 l+ m8 U2 V2 i3 _# ]) d擔心回答時引 來其他同學的注意。由於講師將提供不同的手機服務供應商的電話
) H* s) w( x" [) h3 S號碼,學生發 短訊不需任何費用。浸大研發和註冊的iQlickers技術系統,可在  F) q4 A' V- i# o3 e
短時間內,即 時統計並顯示數據結果。講師可按統計結果,判斷學生是否了解課: `0 U, c& t( t/ W
堂內容,再決 定是否需作更深入講解,增加互動。
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香港浸會大學 化學系講座教授李慧明教授,回想當初是女兒給他帶來研發8 I3 n4 ^! ~! X4 ~. ]- I* H
iQlickers 的靈感,李教授說:「我的女兒告訴我,用手機發短訊給同一服務供5 u$ ]% y' P" Q
應商的用戶是 免費的,喚起我開創一個用手機發短訊的學習平台。現時香港的主
% S. w1 o& E3 m8 W1 T0 I, M要通訊服務供 應商只有五間,因此,安裝成本是有限的。」
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5 X& T# _% T# @- {3 Z, T擔任iQlickers項目技術顧問的浸大計算機科學系教授吳其彥教授說:「iQlicker. W% r. m' t4 Z& q
與一般現有系 統的不同之處,是無需安裝遙控器、接收器等硬件、無需透過Wi-Fi- g8 v; F: n! h* X! h* {
無線網絡接收 訊號,亦不需高昂的維修費。學生只需使用自己的手機回應講師提" e1 \- }& ?3 m! J( Q7 L
問,換言之, 他們的手機成為簡單易用的教學工具,促進課堂討論之餘,又提升
; C# ^3 e! n# s& P學習動力。」
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7 a% p* {, w+ r李教授與他的 團隊率先在課堂中測試iQlickers技術,現正邀請浸大不同學系和  B! u- D$ I% J1 ^
中心的講師將iQlickers技術廣泛應用於課堂上。團隊亦會探討把iQlickers技% E/ m1 u% G3 B* Z& T% F! A1 b
術系統與浸大 現有的網上學習系統結合起來。
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李教授的團隊 正與教育局探討iQlickers技術在中學課堂使用的可能性,初步獲/ R1 k! Z+ o: _4 _
得很多中學老 師的正面回應。
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浸大知識轉移 處正協助申請iQlickers系統的知識產權,浸大全人教育教與學中% W; Y. P! w6 L& T4 t* ^
心則負責推行iQlickers技術的廣泛使用。更多iQlickers的詳情可瀏覽
( y. ]+ K5 R0 L. _+ v% N, shttp://www.iqlickers.com$ W/ x8 k0 t. l) z+ B: R7 k7 l+ Q( n/ E

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(左起)香港浸會大學全人教育教與學中心總監王周綺華博士、 浸大計算機科 學系教授吳其彥教授、浸大化學系講 ...

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